注意缺陷多动障碍（ADHD）多动症患儿的前庭功能发育状况与正常儿童在哪个年龄段差异最明显？北京大学精神卫生研究所王玉凤教授带领的课题组在卫生部临床学科重点项目、北京市科技计划项目及科技部攻关项目基金资助下，得出了研究结论：以11～12岁年龄阶段差异最明显。专家指出，此时应注意使用以前庭刺激为主的姿态控制能力训练，以改善患儿的注意力、记忆力及冲动控制等认知功能。

 

    ADHD儿童在临床上常表现为行动笨拙、经常跌倒；不会系鞋带，扣纽扣等精细动作协调不良；存在不能分辨左右等空间位置觉障碍；存在阅读和书写时常漏字、跳字、漏行或笔画颠倒，计算时容易错位等视觉运动障碍，这些障碍与前庭系统功能有着密切的关系。王玉凤负责的课题组首次使用前庭系统功能评定方法，通过对视眼动系统、前庭眼动系统、视前庭相互作用系统，对148名7～14岁ADHD患儿和同年龄段正常儿童的视眼动和前庭眼动系统功能发育及差异，进行了全面、系统的研究。

 

    研究结果表明：7～14岁正常男孩的视眼动系统中的扫视、反扫视和视-前庭相互作用系统处于发育期，视动性眼震发育稳定，前庭眼动系统处于稳定期；7～14岁ADHD男孩的视眼动系统和视前庭互用系统的发育过程落后于正常对照组儿童，以11～12岁年龄阶段差异最明显。

王玉凤指出，儿童正处于发育期，其大脑皮层的可塑性高，因此，在ADHD患儿11～12岁年龄段利用静态平衡仪对患儿进行以前庭刺激为主的姿态控制能力训练，能提高患儿对前庭信息的利用能力，改善患儿的注意力、记忆力及冲动控制等认知功能。(摘自《中国医药报》)